lunes, 8 de octubre de 2012

LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN EL TERRITORIO DE LA REPUBLICA ARGENTINA TRABAJO DE AREA DE HISTORIA PREPARADO POR 2° 1° DE LA ESCUELA 4-030 ANGEL CERVERA.


LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN EL TERRITORIO DE LA REPUBLICA ARGENTINA

TRABAJO DE AREA DE HISTORIA PREPARADO POR  2° 1° DE LA ESCUELA 4-030 ANGEL CERVERA.

ESPECTATIVAS DE LOGRO:

1)      HISTORIA – PROYECTO DE CIENCIAS SOCIALES: La Conquista del desierto, sus causas y consecuencias. Determinar sí ha existido comprensión del proceso de desarrollo y creación de este hecho histórico.
2)      COMUNICACIÓN: Establecer el uso del programa WORD y la comunicación de los trabajos a través del correo electrónico con el Prof. José Luis Ramón y la jefa de área la Prof. Sandra Morales.
3)      LECTURA COMPRENSIVA: Lectura del tema en el trabajo entregado por el profesor – Video provisto por correo electrónico; resumen entregado por el Prof., e información en WIKIPEDIA.
4)      Mail de envío del TRABAJO PRÁCTICO: mangabu@hotmail.com y   jlramonar@gmail.com 2 (dos) puntos.
5)      OBJETIVO FINAL: Cargar el trabajo en el blog
Ingresar a google,  hacer clic en más luego hacer clic en Blogger, colocar la dirección: Usuario: pueblosoriginarioscervera@gmail.com Contraseña: cienciassociales4030

GRUPO N° 1: Nahuel – Abel – Federico Zapata – Cristian Escobar
GRUPO N° 2: Fernando – Michael Oros – Agustina – Tamara Sagnier -juanarijasas
GRUPO N° 3: Eic Amse – Rodrigo Chiófalo – Ayelen  – Gabriel Cortez-cintia segobia
GRUPO N° 4: Sabrina – Enzo Perez
GRUPO N° 5: Leo – Maciel Garañiz -
GRUPO N° 6: Federico Salinas - Lucas
GRUPO N° 7: Carolina Atencio – Sol Olmedo – Paula – Michael Oliva


GRUPO Nº…3…..LIDER:…Eric ances……………………….

NOMBRE:ayelen cortes………………………………………….

FECHA:…………02-10-12…………………………….


I. TEMA Nº 1. (2 dos puntos) La campaña del desierto.

a. Indique en forma clara, precisa y resumida que se entiende por la CAMPAÑA DEL DESIERTO – fechas – lugares – quienes participaron:
la conquista    del desierto fue una campaña militar llebada a cabo entre 1878 y 1895 por el gobierno de la republica argentina contras los pueblos amerindios principal mente de las ethias mapuche y tenebuelche quelos logre el objetibo de ejercer el efectibodominio sobre los teritorios de la region panpeana y la patagonia que la argentina habia hereado del bireinato del rio de la plata ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………
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            b. Indique y explique:
--Cual fue la campaña exitosa que sirvió de antecedente a la gran campaña. Indique fechas – quién fue el lider y otros datos de interés.
--Cual fue el conflicto que favoreció el fortalecimiento de los indígenas.
--Indique cual fue la acción emprendida en la zona del Río Quinto – Quién la lideró – de que se trató.
--Indique cual fue el cacique que inició el gran ataque a la provincia de Buenos Aires.
1- entre 1833 y 1834 al concluir su primera gobernación en la provincia de buenos aires el general juan Manuel de rosas emprendio una ejitosa campaña contra las tribus inoligenicas
 2-el enfrentamiento
Entre argentina y la provincia de buenos aires debitos en sumo qrado laseguridad de las franderas interiores con los pueblos indigenos que habitan en el sur debido al beneficio que les repordaba
La disminución de las fuersas en la frontera contra los blancos de forma permanente ,a aprovechando la situacion por ejemplo raqules  y calfura

3- la   zona dl rio quinto la frontera por
El sur del area controlada por las provincias de cordoba y san luis  la lidero domingo sarmiento y necochea ,al este del rio quinto mientras que al oeste de ese curso fluvia se erigieron los fortines achirero ,guerrero y gainza

4- calfucura inicio la llamada grande  a la provincia de buenos aires …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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II. TEMA Nº 2. Los hechos relevantes que indican la necesidad de la Conquista del Desierto. (4 cuatro puntos))
1-

1.                          Indique cuales son los hechos relevantes, que acciones realizaban los
indígenas que marcaron la necesidad de iniciar las acciones en contra de ellos.
2.                          Que acciones llevó adelante el Ministro Alsina en la provincia de
Buenos Aires, para frenar el avance de los malones.
3.                          Enumere cuales fueron los pueblos indígenas involucrados en este conflicto.

4.                          La campaña del General Roca. Indique las fechas de su proyecto. Redacte, cual fue el objetivo central de su proyecto y cual fue su estrategia.
Los indios con frecura asaltaban los asentamientos fronteriso robaban caballos  y las mujeres y niños capturados eran esclabisados o ofresidos como esposa a los chilenos que llegaron a istalar una población  sobre el rio Neuquén ,llamada malbarco ,en donde engordaban la hacienda  antes de trasladarno a su pais . las autoridades chilenas consentian y formentaban estas actividades

2-las acciones fueron la defensa de los poblados y estancia concentrado en la frontera de buenos aires para evitar los atanques de los idigenas contrullo la zanja de alcina que sirbio como limitepara para los territorios sin conquistade 374km entre italo y colonia nueba roma

3-los pueblos inbolucrado fueron raqueles ,salirenos ,tribu de pincen ,manzaneros

4-en 1877 el general roca presento su productode realizar una serie de incurciones militares llamadas en sun conjunto conquista de desiertos quese llebarian a cabo con una conjugacion entre fuerza militaresnacionales mas guerreros de lastribus aliadas…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

martes, 2 de octubre de 2012

Los pueblos originarios en Argentina

LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN ARGENTINA”

NATURALEZA DEL PROYECTO

El proyecto consiste en trabajar en cada curso de la institución, una comunidad de pueblos originarios, desde las Ciencias Sociales. Conocer sus orígenes antes de la conquista, sus penurias durante la conquista y colonización, la descalificación y desconocimiento como cultura diferente hasta su situación actual.
En cada curso el docente, a su criterio, dividirá al mismo en grupos y por temáticas, desarrollando las actividades de acuerdo a una secuencia didáctica establecida, pero ajustadas a las características de nivel y grupo áulico.
La presentación final se realizará, en dos partes; una presentación, a través de la publicación en el Facebook institucional o Blogs, con el objeto de que los alumnos vean sus producciones en la web. La otra, en el patio interior de la escuela con stands, donde los alumnos, ordenados en forma lineal- temporal, expondrán los trabajos realizados.
En el proyecto intervienen alumnos y docentes del ciclo básico y Polimodal.

En el ciclo básico:

1°año: Los pueblos originarios antes y durante la Conquista:

HISTORIA: Origen y cultura de los pueblos originarios antes de la conquista.  Consecuencias éticas y morales tras la conquista de los españoles en el siglo XVI.
GEOGRAFÍA: economía de los pueblos originarios antes de la conquista. Consecuencias económicas tras la Conquista

 2°AÑO. Los pueblos originarios en Argentina durante la llamada “Conquista del Desierto”

Las consecuencias económicas y sociales de la llamada “Conquista del Desierto” en la Patagonia.

Ciclo Polimodal:

3° año: Los pueblos originarios durante el siglo XX

HISTORIA: el olvido de los pueblos originarios
GEOGRAFÍA: La discriminación racial hacia los pueblos originarios

4° AÑO: Los pueblos originarios en la actualidad

HISTORIA: “los movimientos sin tierra”
GEOGRAFÍA:   “La inserción cultural de las mujeres aborígenes”

5° año.  Interculturalidad entre sectores urbanos de contextos difíciles y los pueblos originarios

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA: democracia y ciudadanía desigual en derechos civiles, políticos y sociales entre sectores urbanos de contextos difíciles y pueblos originarios  en sectores rurales.

TEMÁTICA ABORDADA

Los pueblos originarios en Argentina

FUNDAMENTACIÓN

En el marco de redefinición y reflexión que implica la conmemoración  del 12 de octubre “El día del respeto por la diversidad cultural”, el área de Ciencias Sociales propone acercar a nuestros alumnos al conocimiento histórico- cultural y geográfico- ambiental de los pueblos originarios con el objeto de valorar y respetar la diversidad cultural.
La sociedad del conocimiento, nos acerca posibilidades de inclusión, pero también es claro que hay amplios sectores sociales aún son excluidos en el proceso productivo del país, por considerar que sus culturas no se adaptan a las necesidades capitalistas y tecnológicas que requiere el mundo actual. Esta razón, es la que nos mueve a los docentes del área, a considerar la importancia de la trasmisión del conocimiento y valoración de las culturas aborígenes.
Si por cultura entendemos al conjunto de creencias, costumbres, normas, mitos y rituales trasmitidas de generación y generación, no podemos disociarla de la enseñanza de las mismas, puesto que en la diversidad está la unidad. Nuestros alumnos desconocen la historia, la cultura y las posibilidades económicas de nuestros pueblos originarios. Fomentar, fortalecer y concientizar su conocimiento es acercarlos a la práctica de la diversidad cultural, reconociendo que los derechos humanos tienen los caracteres de universalidad, indivisibilidad e interdependencia, pero que no se puede valorar y respetar lo que no se conoce…
Por otro lado, buscamos la acción colaborativa y participativa de nuestros alumnos, reforzando valores de respeto y solidaridad. Al mismo tiempo, que se estimula  el uso de los equipos portátiles con fines educativos.

OBJETIVO GENERALES DEL PROYECTO:

DISCIPLINARES/PEDAGÓGICOS

·       Acercar a nuestros alumnos al conocimiento geo-histórico de los pueblos originarios de nuestro país, desde sus orígenes hasta la actualidad.
·       Conocer las consecuencias económicas, sociales y morales de los pueblos originarios tras la conquista española y la exterminación de los gobiernos argentinos.
·       Identificar las causas culturales que explican la idea, de antigua tradición, que se habían extinguido antes de la llegada de los conquistadores europeos.
·       Conocer cómo viven en la actualidad los descendientes de los pueblos originarios en Argentina y cuáles son sus reclamos.
·       Reflexionen sobre los alcances de los reclamos de los descendientes y el papel de la mujer en ellos.

DISCIPLINARES/PEDAGÓGICOS/TECNOLÓGICOS

·       Promover el uso de los Netbooks en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales.
·       Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
·       Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.